伟大的儿童教育革命家—蒙台梭利

　　蒙台梭利的声名很快传到了大洋彼岸，美国也创办了第一所蒙台梭利学校，《蒙台梭利教学法》也被翻译成英文，在美国大受欢迎，而且这本书在短短两年内被译成20多种文字在世界广为流传。1913年，蒙台梭利在罗马开设的训练课变成为国际训练课程，吸引了很多国家的教育工作者。不久，她的另一重要著作《蒙台梭利教育手册》出版。蒙台梭利的事业如日中天，她奔走于世界各地讲学：1915年在美国旧金山开设第三届国际训练课程;同年在西班牙巴塞罗纳成立蒙台梭利学校，1916年在巴塞罗纳开设训练课程;1919年在英国开设训练课程，并定期去英国讲学;1922年受意大利政府任命为学校督导;同年在奥地利维也纳成立“儿童之家”;1924年在荷兰阿姆斯特丹开设四个月的训练课程，不久还成立了蒙台梭利中学;1926年前往阿根廷演讲;受邀前往瑞士日内瓦国联演讲《教育与和平》;1929年柏林成立国际蒙台梭利协会，并于丹麦举行了第一届蒙台梭利国际会议……

　　1933年墨索里尼统治意大利后，关闭了所有蒙台梭利学校，蒙台梭利定居西班牙。1936年西班牙内战爆发后，蒙台梭利又辗转到阿姆斯特丹，并出版了又一重要著作《童年的秘密》。1939年，蒙台梭利在印度也开设了训练课程，并与甘地和印度诗人泰戈尔会面……到上世纪40年代时，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲，仅美国就有2000多所。蒙台梭利所掀起的育儿革命已波及到世界范围。

　　独特的育儿理念

　　蒙台梭利的教育理念是革命性的，是在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝等人自然主义教育思想的基础上形成的独特见解。她认为儿童具有一种与生俱来的“内在生命力”，它具有无穷无尽的力量，是会自然发展的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自然规律得以自由发展。蒙台梭利指出，许多成年人应该受到控告，在与儿童打交道的过程中，他们逐渐变得自私自利，以自我为中心。他们一心想按自己的想法打造出一个孩子，从自已的角度去理解孩子，反而会加深与孩子间的误解。她提出的最具革命性的话是：“儿童是成人之父”。她曾描述过一幅图：图中央是红色圆心，表示人格人品完善的人群;环绕这个圆心的是一个蓝色区，代表那些品格完好，比较坚强，有自制力，能够帮助别人的正常人，这是接近完美的一个人群;再向外是一个白色区域，它代表人格有许多缺陷，不够完美的大多数普通人;而最外一环则是正常范围外的那一类人，犯罪者、精神病人属这一类。蒙台梭利认为，儿童天生就是红色区域里的一群，他们代表着真、善、美，我们对待新生儿的态度不应是怜悯，而应是怀着一种对造物之神的崇敬。成人的任务是保证他们的天性得以自然成长，而不是强制他们或让他们按照自己的想法去发展。在此基础上，教育并非是“老师做了什么”，而是人类自身发展的自然结果，孩子的知识不是通过教育得到的，而是通过儿童在他们特定的环境中吸取的经验而得来的。蒙台梭利说过：“即使是对那些非常幼小的孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学作准备，而是为了他们的生活。”