伟大的儿童教育革命家—蒙台梭利

　　毕业后的蒙台梭利成为罗马大学附属医院的一名精神病临床医生。由于当时的残疾和智障儿童是关在精神病院里的，蒙台梭利的工作是治疗这些儿童。蒙台梭利对这些孩子发自内心地同情，认为他们不该被关在这里，他们所受到的粗暴对待是使他们智力下降的重要原因。她对智障儿童教育产生了浓厚的兴趣，决心去帮助他们。她认真地翻译和研究法国心理学家伊塔和塞根的著作，伊塔曾对一个被遗弃在森林中的孩子进行治疗，而塞根主张对智障儿童进行感官训练。蒙台梭利用全心的爱去关心他们，并为智障儿童设计了专门的教育方法，帮助他们通过身体感官训练来发展他们的智力。在此期间，她曾作为意大利代表参加在柏林举行的国际妇女会议;1898年，她将一次演讲稿出版成书———《社会的不幸与科学上的新发现》，呼吁大家重视对智障儿童的教育;1899年，也就是儿子出生后的第二年，她在意大利开始了为期两周的巡迴演讲，题目是《新女性》和《现休慈善事业：儿童与和平》，并获得杰出医疗服务奖;1900年，她出色的工作成绩获得了大家的认可，被授命担任罗马国立启智学校校长。

　　扬名世界的儿童教育家

　　在长期的研究与实践中，蒙台梭利总结出：儿童的智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。这一认识使她能够从一位成功的医生最终成为一代伟大的教育家。因为她发现，智障儿童虽然比同龄孩子差，但与更小的孩子在智力和行为能力上有许多共同点，自已为智障儿童设计的教育方法一定也适用于正常儿童。她这次对正常儿童教育发生了浓厚的兴趣，并决心将它作为自己今后事业努力的方向。1901年，她再次作出了一个重要的决定———辞去启智学校校长一职，重新回到罗马大学进修哲学、普通教育学、实验心理学和教育人类学。毕业后，她成为罗马大学人类学教授，并于1908年出版《教育人类学》一书。

　　真正让蒙台梭利名声大振的，是她创立的“儿童之家”。1907年，蒙台梭利在罗马圣罗伦斯区建立了第一个“儿童之家”，她特意选址在罗马最贫困的地区，招收3到6岁普通儿童，用自己独创的办法加以教育。结果是惊人的：那些贫寒儿童，经过她几年的教育，全部成为聪明活泼、举止优雅、自信自强的孩子，心智较之以前有了巨大改变。她这一套教学方法立刻轰动了意大利甚至欧洲。

　　不久，又有两所“儿童之家”相继在意大利成立。蒙台梭利教学法在人们眼中充满了魔力。1909年，《蒙台梭利教学法》一书问世。向蒙台梭利取经的人也越来越多，不久，蒙台梭利在罗马开设师资训练班。1910年，蒙台梭利协会在罗马成立。