学习领会《幼儿园教师专业标准》促进教师专业发展
一、《专业标准》研制的意义 《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)是《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)(以下简称“国十条”)规定要出
做有思想的老师专题
共 5 条论如何提升教师自身专业素质
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出“要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知欲望。”这种新的教育导向也就对教师的素质提出了更高的要求。高素质的
幼儿教师的自我减压法
每一个行业的工作都有着压力，尤其是做为幼儿园的老师，除了要教孩子知识以外还要时时刻刻的注意每个小朋友的安全，那么我们应该如何学会一些减压的方法呢？以下就来详细的了解下吧！ 其实，每
幼儿园赏识教育存在的问题与对策
摘要：幼儿园赏识教育是指教师承认幼儿差异、尊重差异的基础上，实现对幼儿有效激励作用的“正强化”教育。但在幼儿园赏识教育中仍存在赏识不公平，赏识不及时不客观等问题，本文就以上问题提出
从孩子的角度看事情
离园前，我组织孩子听录音故事。没过多久后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后，情况有所改变，但过不了两分钟，他们又开始闹腾起来了。这时，我特别恼